Становление блестящим: 6 основных навыков, которые нужны детям, чтобы стать успешными взрослыми

  1. Мальчик, все изменилось.
  2. Чему нас научили дети и малыши? То, что навыки для достижения успеха лежат в том, что мы называем...

В 1890-х годах Уильям Джеймс из Гарварда, отец современной психологии, утверждал, что дети переживают мир «расцвета, гудящей путаницы». Повествование не сильно отличалось в 1946 году, когда знаменитый педиатр доктор Бенджамин Спок думал, что было мало что происходит в голове маленького ребенка.

Мальчик, все изменилось.

За последние 40 лет мы обнаружили, что дети - опытные искатели паттернов, которые имеют реальный смысл благодаря звукам, которые они слышат, и взглядам, которые они видят. Младенцы - даже двухдневные - похоже, прекрасно понимают, что голос матери отличается от голоса незнакомца и может даже сказать, когда они слышат язык, который не похож на их собственный.

Они знают, что объекты не могут волшебным образом пробить стол, но перестанут падать, когда они столкнутся с чем-то твердым.

И к началу первого года они не только производят свои первые слова, но и начинают понимать, что такие объекты, как таблицы, не перемещаются сами по себе. Они уже чувствуют, что мир Гарри Поттера невозможен, и люди не просто летают сквозь стены или заходят на станции на платформах 9 и 3/4.

Наши дети и малыши наблюдают за нами, наблюдают за миром и постоянно учатся.

Это также дает нам возможность обустроить наши дома, общины и классные комнаты таким образом, чтобы эти навыки были успешными.

Чему нас научили дети и малыши? То, что навыки для достижения успеха лежат в том, что мы называем 6C, - это набор навыков, рожденных в результате множества исследований в области науки обучения.

Сотрудничество - это первая буква «С», потому что формирование отношений с другими людьми, работа в команде и участие в сообществе - это ключевая основа для всего обучения, которое последует.

Когда мы катим шарик по полу взад-вперед (даже если ваш 14-месячный ребенок, кажется, катит его назад), вы налаживаете сотрудничество. Когда вы открываете руки для объятий, вместе читаете книгу или хлопаете в ладоши, чтобы сыграть пирожок с пирожными, вы сотрудничаете.

И когда вы вместе решаете, как доставлять еду из тарелки в рот (а не со стола на пол), вы помогаете своему ребенку научиться контролировать побуждение просто полакомиться этой едой или создать тропический душ для гамбургеров.

Коммуникация построена на сотрудничестве. В конце концов, вам нужно с кем-то поговорить, если вы собираетесь общаться.

Кроме того, общение включает в себя все, от того, что вы узнаете о своих желаниях (указание, прыжок или использование ваших слов) до прослушивания, когда другие разговаривают (редкое событие в детском возрасте).

Это включает в себя овладение языком с богатым словарным запасом (whassat?) Или даже двумя языками с богатым словарным запасом.

) Или даже двумя языками с богатым словарным запасом

Контент является ключевым и построен на основе сотрудничества и общения. Дети учатся лучше, когда читают книгу вместе со взрослым в рамках сна.

И они учатся у популярных и дружелюбных «парасоциальных» персонажей, поэтому 3-летние дети учатся считать персонажа Сезам-стрит «Граф».

Но изучение вещей - это еще не все: наши дети и малыши - естественные исследователи, которым также необходимо научиться концентрировать свое внимание и гибко переходить от одного занятия к другому.

Они называются навыками исполнительной функции, и дети и дети учатся этому, когда они сидят, тихо концентрируясь на книге, или когда они сосредотачиваются, строя высокую башню из блоков. Даже научиться работать со взрослым, перемешивая смесь брауни, - это учить вниманию и учиться навыкам.

Критическое мышление - это способ, которым мы просеиваем горы содержания. И да, даже наши малыши могут мыслить критически.

Мы можем спросить, хотите ли вы пить молоко в чашке или на тарелке? Выбор тарелки будет довольно неэффективным, если вы действительно хотите пить. И наши дети это знают.

Творческие инновации происходят, когда дети начинают собирать вещи по-новому, чтобы сделать игрушку из блоков или картона или использовать пластиковую миску в качестве шляпы.

И мы можем помочь им по-новому взглянуть на мир, разыгрывая эти необычные сценарии. Для 14-месячного ребенка использование этой чаши в качестве шляпы может быть довольно забавным!

Уверенность - это то, что мы должны помочь нашим детям учиться. Когда они приближаются к лестнице, мы учим их никогда не приближаться к лестнице или поворачиваться назад и быть уверенными, что они с взрослым.

Хотим ли мы, чтобы они аккуратно раскрашивали, или им разрешено вносить немного беспорядка, когда они изучают, как использовать карандаш? Те каракули, которые имеют толстые непрерывные линии, показывают нам ребенка, у которого есть настойчивость или решимость продолжать идти после того, как первые отметки попадают на страницу.

Приведенная ниже таблица показывает нам, что эти навыки актуальны как для наших детей, так и для нас и наших коллег на рабочем месте. Попробуйте сами.

Попробуйте сами

Сотрудничаете ли вы с тем, кто любит делать что-то самостоятельно, или вам нравится создавать вещи вместе? Когда ваш малыш одевается, вы позволяете 2,5-летнему ребёнку работать с вами, чтобы надеть эти штаны, или вы просто вступаете во владение?

А как насчет критического мышления - вы взвешиваете доказательства в пользу или против того, что вы думаете, или вы человек, который «видит, верит»?

Знание наших собственных ответов помогает нам увидеть, что мы моделируем для наших детей.

В одном классическом случае в нашем доме мой 3-летний спросил меня, есть ли у всех транспортных средств колеса. «Ну, - сказал я, - не все. У лодок нет колес. Он быстро побежал наверх, чтобы найти книгу Бабара, в которой король слонов подарил обезьяне Зефиру новую лодку. И угадайте, что он катил лодку к озеру на колесах . Наши дети очень умные. ?

Мы можем создать среду, способствующую развитию 6C. Чем больше у наших детей возможностей практиковать эти навыки, тем лучше они будут овладевать ими. Наша цель в #BecomingBrilliant заключается в том, что обучение происходит рано и продолжается до тех пор, пока нам не исполнится 99 лет.

Это происходит в школе и за ее пределами, и речь идет о чем-то большем, чем просто сосредоточиться на подсчете и изучении алфавита.

Рад сказать, что такого рода обучение есть везде, если мы просто откроем глаза и изменим объектив на то, что видим.

Бонус : это ничего не стоит, потому что мы можем задействовать наши учебные мускулы в любом месте и в любое время. Не нужно тратить деньги на эти «развивающие игрушки» (хотя коробка может быть веселой).

Просто посмотрите на мир глазами ваших детей и поговорите с ними о том, что вы оба видите.

Давайте создадим мир, достойный наших детей, и поможем им стать счастливыми, здоровыми, заботливыми, социальными и думающими детьми сегодня, которые будут совместными, творческими, критическими мыслителями и ответственными гражданами будущего. Наши дети смотрят на нас. Мы можем это сделать!

Эта статья была написана в соавторстве Кэти Хирш-Пасек а также Роберта Михник Голинкофф ,

Эта статья была написана в соавторстве   Кэти Хирш-Пасек   а также   Роберта Михник Голинкофф   ,

Чему нас научили дети и малыши?
Чему нас научили дети и малыши?
Whassat?
Мы можем спросить, хотите ли вы пить молоко в чашке или на тарелке?
Хотим ли мы, чтобы они аккуратно раскрашивали, или им разрешено вносить немного беспорядка, когда они изучают, как использовать карандаш?
Сотрудничаете ли вы с тем, кто любит делать что-то самостоятельно, или вам нравится создавать вещи вместе?
Когда ваш малыш одевается, вы позволяете 2,5-летнему ребёнку работать с вами, чтобы надеть эти штаны, или вы просто вступаете во владение?
А как насчет критического мышления - вы взвешиваете доказательства в пользу или против того, что вы думаете, или вы человек, который «видит, верит»?